sábado, 14 de abril de 2012
sábado, 17 de marzo de 2012
FOMENTO DEL RESPETO Y LA TOLERANCIA A TRAVES DE LAS TIC
TOLERANTES:
OSCAR DARIO ZUÑIGA SALAZAR
MANUEL ANTONIO ANDRADE PALACIOS
LUIS ANIBAL MOSQUERA MATURANA
LUIS EMILIO SANCHEZ MOSQUERA
MARCO ENRIQUE MOSQUERA MENA
ATANACIO VALENCIA PALACIOS
MARCO CONTEXTUAL
El Bagre es un municipio de Colombia, localizado en la subregión del Bajo Cauca del departamento de Antioquia -COLOMBIA. Limita por el norte con el departamento de Bolívar, por el sur con los municipios de Segovia y Zaragoza, y por el oeste con los municipios de Zaragoza, Caucasia y Nechí. Su cabecera municipal está a 284 kilómetros de la ciudad capital Medellín.
El Bajo Cauca antioqueño es una subregión territorial situada en el Nororiente del departamento de Antioquia, en las estribaciones de la Cordillera Central antioqueña.[]
La subregión del Bajo Cauca antioqueño es una de las nueve en las que se divide Antioquia. Ocupa una extensión de 8.485 km2, tiene una población de 246.189 habitantes (2005) y la componen seis municipios: Caucasia, El Bagre, Nechí, Tarazá, Cáceres y Zaragoza; los dos últimos hacen parte del grupo de los municipios más antiguos de Antioquia, fundados por Gaspar de Rodas en 1576 y 1581, respectivamente.
Esta subregión se ubica en la cordillera Central, entre las serranías de Ayapel y San Lucas, sobre la cuenca de los ríos Cauca y Nechí. La minería puede considerarse el renglón más importante de la economía de esta subregión, de hecho la historia argumenta que la región sufrió procesos de poblamiento gracias a ésta práctica. Otras actividades son la producción piscícola, la agricultura y la ganadería.
La historia del municipio de El Bagre está ligada indiscutiblemente a la historia de Zaragoza y fundamentalmente a la explotación de oro que se remonta a la conquista española. De la misma forma la base poblacional y étnica obedece a esto último y en forma general a la relación directa que hubo entre explotación minera y esclavismo.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
¿Cómo fomentar el respeto y la tolerancia en los educandos de lo grados cuarto, quinto, y comunidad en general del C.E.R. las negrita?
OBJETIVOS GENERAL
Fomentar la práctica de los valores humanos a través de las tics para el cambio y mejoramiento en las relaciones inter personales tomando como pilares para una convivencia pacífica los valores del respeto y la tolerancia.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
- Propiciar un ambiente grupal en donde se analicen y se den alternativas de solución a través de las TIC para el rescate de los valores del respeto y la tolerancia.
- Identificar la influencia de los valores respeto y tolerancia en la convivencia del aula.
- Apropiar comportamientos adecuados ante la sociedad, respetando la diversidad cultural, estratificación social y el entorno.
- Implementar estrategias para reconocer los antivalores que fomentan el irrespeto y la intolerancia mediante las TIC’s.
- Incluir a los padres de familia como parte de la comunidad educativa para apoyar la ejecución de las estrategia
JUSTIFICACION
Este trabajo es realizado con el fin de conocer aspectos importantes sobre la tolerancia y el respeto, las verdaderas causas del porqué hay tanta intolerancia e irrespeto en los educandos del Centro Educativo Rural las Negritas de El Bagre - Antioquia y los tipos de intolerancia que existen en el contexto educativo y en nuestra comunidad en general.
Este grupo de investigadores ofrece sus aportes para la aproximación a la solución de esta problemática por lo tanto recomendamos que todos debemos cumplir con la ética y los valores que nos enseñan nuestros padres aplicándola en todos los ámbitos: familiar, laboral, social, cultural, religioso entre otros.
De no poner en práctica la ética y los valores esto nos conlleva a una actitud negativa que desencadena una gran descomposición social aumentando el grado o nivel de violencia.
La intolerancia social es una realidad que no terminara mientras haya tantos tabús, creencias religiosas y culturales tradicionales; esto desgraciadamente nos conllevara a un retraso económico y social y a tener mucha violencia. Es esta, una de las razones por la cual nosotros emprendemos esta investigación para reducir el desequilibrio económico y la descomposición social a través de propuestas y posibles alternativas de solución
La convivencia escolar, además de construir una finalidad esencial de la educación, representa uno de los retos para el sistema educativo actual, la convivencia es imprescindible para la construcción de una sociedad más democrática, más solidaria, mas pacifica.
ANTECEDENTES
Existen muchos grupos, entidades o personas que han realizado proyectos que investigan los motivos por los cuales existe la intolerancia y el irrespeto dentro de las universidades, instituciones y centros educativos, partiendo de que segundo lugar de formación después del hogar. No podemos dejar atrás la sociedad que constantemente conserva las actitudes propias antes mencionadas, por un sin fin de características propias de la sociedad como lo son: estrato social, religioso, político, económico etc.
Entre los proyectos investigativos que se han realizado sobre el respeto y la tolerancia tenemos:
Ø Resiliencia en el ámbito escolar
La aplicación de la resiliencia en el ámbito escolar y comunitario es importante para lograr establecer vínculos pro-sociales positivos, reafirmar los valores y evitar el aislamiento social que conduce a la gestación de la violencia y la discriminación.
La resiliencia promueve la estimulación de conductas solidarias y cooperativas indispensables para el óptimo rendimiento de la comunidad.
Ø La formación en valores en las escuelas primarias de Nuevo León
En esta obra se presentan los resultados de una investigación realizada en las escuelas primarias de Nuevo León con el fin de identificar las prácticas pedagógicas realizadas por el docente en la asignatura de Educación Cívica que contribuyen a fomentar la formación en valores y en los estudiantes. La investigación se centra en el análisis de dos aspectos de la vida institucional.
Ø La tolerancia como presupuesto fundamental para la construcción de una cultura de la democracia en América Latina
La sociedad debe tolerar todas las manifestaciones culturales que profundicen en el reconocimiento y respeto por el otro, en las prácticas sociales que fomente el pluralismo, el multiculturalismo y la ética y, debe tolerar todas las manifestaciones culturales y políticas donde la sociedad se reconozca a sí misma al reconocer a los demás. Ahora bien, el modelo de la democracia representativa y pluralista consideran muchos analistas que en la realidad no existe porque en este continente han imperado las dictaduras y los regímenes militares, y la democracia ha sido una excepción que la mayoría de los casos son democracias restringidas.
Ø Proyecto de valores: La Tolerancia
La tolerancia es la capacidad de conceder la misma importancia a la forma de ser, de pensar y de vivir de los demás que a nuestra propia manera de ser, de pensar y de vivir.
No es preciso compartir una opinión para ser capaz de considerarla tan válida como cualquier otra. Lo que hace falta es tratar de ponerse en el lugar de los demás.
Desde cada perspectiva, las cosas se perciben de una manera distinta. Por eso, analizar en grupo una situación, escuchando la opinión de cada miembro del mismo, nos permite valorarla mejor.
FUNDAMENTACION TEORICA
J. Locke con su “Carta sobre la tolerancia” defendió la libertad religiosa añadiendo que la religión era un peligro para la paz y la convivencia social. También dijo que había que separar las funciones religiosas (personales) de las políticas.
Voltaire escribió el “Tratado sobre la tolerancia”, que decía que Dios no nos Había creado para odiarnos, sino para amarnos y respetarnos.
J. Stuart Mill, que escribió “Sobre la libertad”, dijo que la tolerancia era el punto medio entre el despotismo y la anarquía.
Estos tres autores son considerados como los pioneros en hacer efectivos los principios de la tolerancia.
La UNESCO en su 28º Conferencia General hizo pública una declaración de principios sobre la tolerancia, que decía que ésta debía estar presente también en la política y en la justicia, además de en el individuo y sus semejantes.
TIPO DE INVESTIGACION
TIPO DE INVESTIGACION
La investigación cualitativa es un método de investigación usado principalmente en las ciencias sociales que se basa en cortes metodológicos basados en principios teóricos empleando métodos de recolección de datos que son no cuantitativos, con el propósito de explorar las relaciones sociales y describir la realidad.
La investigación cualitativa evita la cuantificación. Los investigadores cualitativos hacen registros narrativos de los fenómenos que son estudiados mediante técnicas como la observación participante y las entrevistas no estructuradas. La investigación cualitativa trata de identificar la naturaleza profunda de las realidades, su sistema de relaciones, su estructura dinámica o de vida diaria que ocurre en esa población.
Ø Investigación Participativa
Toda investigación, de cualquier enfoque que sea (cualitativo o cuantitativo), tiene dos centros básicos de actividad. Partiendo del hecho que el investigador desea alcanzar unos objetivos, –que, a veces, están orientados hacia la solución de un problema–, los dos centros fundamentales de actividad consisten en:
1) recoger toda la información necesaria y suficiente para alcanzar esos objetivos, o solucionar ese problema.
2) estructurar esa información en un todo coherente y lógico, es decir, ideando una estructura lógica, un modelo o una teoría que integre esa información.
4.2 Tipo de investigación
El tipo de investigación utilizado para el desarrollo de este proyecto es: investigación acción cualitativa (I A C).
POBLACION
En el centro educativo rural las negritas la población básica cuenta con una totalidad de 102 estudiantes distribuidos de la siguiente manera:
· 10 estudiantes en el grado o° (preescolar),
· 22 en el grado primero (1°)
· 18 en el grado segundo (2°)
· 20 en el grado tercero (3°)
· 17 en el grado cuarto (4°)
· 15 en el grado quinto (5°)
La población beneficiaria comprende todos los miembros de la comunidad incluidos los discentes del Centro Educativo Rural las negritas.
TECNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE INFORMACION
Entre estas técnicas e instrumentos utilizamos las siguientes:
Técnica de la observación participativa-activa
Los instrumentos o herramientas tecnológicas utilizadas en nuestra investigación son:
Cámara fotográfica, pizarrones, marcadores, computadores, video bing, celulares, DVD, CD, grabadora, Los que a su vez sirvieron al grupo investigador los tolerantes como una herramienta eficaz para recolectar información y por lo tanto esta se encuentra muy relacionada con la interacción entre estudiante-profesor, estudiante-estudiante, estudiante-padre de familia y comunidad en general.
A través de la observación de cómo actúan y como es el comportamiento de los niños y niñas se alcanzo a detectar problemas de intolerancia que afectan y deterioran la convivencia sana y pacifica dentro del ambiente escolar a causa de un sin número de conductas negativas de parte de los estudiantes por la falta de orientación y la práctica del respeto y la tolerancia debido a la ausencia correctiva del entorno social.
El conversatorio. A través del conversatorio logramos entablar charlas con los niños, niñas y padres de familia para explicarles la importancia que tiene nuestra información y temas a investigar, el cual sirvió para motivar la comunidad educativa y recibir el apoyo y el resultado del rector de la Institución Educativa Rural Puerto López, con quien el grupo de investigación los tolerantes tuvo la oportunidad de involucrarlos en la investigación para que conociera como se van a desarrollar las temáticas, a tratar y ejecución del proyecto que están enfocado en la educación en valores en el fomento del respeto y la tolerancia.
PLAN DE ANALISIS
Para analizar la información relacionada con esta investigación el grupo investigadores los tolerantes toma como punto de partida un planteamiento que facilite conocer cuál era el concepto que las distintas personas (estudiante) tenía sobre el respeto y la tolerancia y que si en su vida diaria eran respetuosos y tolerantes. A partir de esta actividad comenzamos nuestra investigación ya que todos los niños y niñas del CER las negritas y comunidad en general con quienes entablamos el conversatorio nos daban una definición distinta pero algunas coincidieron en considerarse tolerantes.
Partiendo de los datos recolectados, nos planteamos como segunda actividad, recolectar la mayor cantidad de información acerca del respeto y la tolerancia, tipos, causas, normas, leyes entre otras.
Después de recopilar la información suficiente nos dedicamos a seleccionar y a sintetizar los mejores aportes y los más completos.
En esta actividad involucramos a todos los estudiantes del CER las negritas y la comunidad en general tratando de concienciar sobre la importancia de aprender a vivir juntos, siendo respetuosos, tolerantes, comprensivos y sin ningún tipo de prejuicio ni discriminación, aprendiendo de los otros y de nosotros mismos. De igual manera dentro de nuestro plan de análisis incluimos actividades lúdico-recreativas.
ANALISIS DE LA INFORMACION
Después de analizar la información llegamos a las siguientes conclusiones:
Según la observación; los niños y niñas en las actividades que realizan diariamente dentro y fuera del aula escolar presentan comportamientos inadecuados.
El conversatorio: a través de este; establecimos un dialogo entre los estudiantes, donde formamos grupos a los cuales se le entrego un tema relacionado con el fomento de los valores respeto y tolerancia. Después del análisis se estableció la importancia de implementarlos en la sociedad para la convivencia pacífica.
Utilizamos la lectura interpretativa de los valores, donde los dicentes van a descubrir los valores positivos y negativos, y las posibles conclusiones que les quedan de esta lectura.
Entre los cuentos leídos están:
· Jesús va al futbol
· Globos de colores
· El rey mandón
Después de realizadas las anteriores: observaciones, conversatorio y cuento.
En la observación detectamos que algunos niños y niñas tienen dificultad para poner en práctica normas de convivencia como son los valores.
A través de la lectura de cuentos se les facilito a los niños la interpretación de la tolerancia y el respeto.
Con el conversatorio los dicentes intercambiaron ideas y asimilaron que son esenciales para la vida intercambiaron ideas, percibiendo la importancia de los valores
Conclusiones
· Tolerar es ser consciente de que el otro piensa, siente y actúa de forma diferente a la nuestra, debido a la formación familiar, experiencias de vida y legado cultural; sin olvidar que somos iguales en lo esencial, la humanidad.
· La vivencia del valor de la tolerancia nos lleva a una postura abierta y de disposición para llevar a cabo acciones, tendiente a un trato igualitario respetuosos y justo para todas las personas, sin distinciones de ningún tipo.
· Es posible criticar constructivamente opiniones e ideas, mas no a las personas, sus creencias, principios o costumbres; pues cada uno tiene una verdad una percepción de la realidad y por lo tanto una estructura psicología diferente a los demás.
· Podemos concluir que el irrespeto y intolerancia son arraigadas en la sociedad por la falta de buenos hábitos de competencias ciudadanas
· La mejor etapa del ser humano es la niñez apoyada de las tic´s como metodología compatible para formar un ser razonable y tolerante a las diferencias y cambiando su entorno
· Las Tic’s; es una estrategia fundamental en la actualidad, puesto que las personas de todas las edades ven en ellas un atractivo para realizar cualquier tipo de actividad y en nuestro quehacer diario es utilizada como metodología, estrategia, medio tutorial o apoyo tecnológico por ser muy sofisticado
Recomendaciones
· Promover espacios de respeto y tolerancia a través de las TIC en el ámbito educativo así como también en la vida cotidiana.
· Fortalecer las relaciones inter-personales y afianzar los lazos de unión y superación entre alumnos, docentes, padres de familia y comunidad en general en la vereda las Negritas.
· Buscar espacios educativos para el ejercicio y el fomento del respeto y la tolerancia.
· Promover encuentros entre las personas, sus decisiones, acciones y opciones de vida aceptando y valorando el respeto y la tolerancia.
· Fomentar la práctica del ser humano con cualidades y defectos, así como un legado familiar y cultural.
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